Bērnam pasaule sākas ar ģimeni. Šeit viņš sper pirmos soļus, izrunā pirmos vārdus, iepazīstas ar pirmajām grāmatām. Tētis un mamma ir tie, kas pārlūko lapas ar krāsainiem attēliem, zīmējumiem, iemācās izdzīvot, pārsteigt, apbrīnot pirmos literāros varoņus, viņu likteņus un piedzīvojumus. Ja vecāki un bērns bieži uzņem grāmatu, tad ģimenē valda garīga vienotība, miers un mīlestība. Lasīšanas atmosfērai jākļūst par ģimenes tradīciju. Galu galā tieši no grāmatas jūs varat uzņemt ēdienu dvēselei un sirdij. Ir svarīgi, lai grāmatas ne tikai pārvērstos par informācijas vai izklaides avotiem, bet tām būtu vispārēja izglītības un kultūras loma.
Ne tikai bērnudārzu skolotājiem un literatūras skolotājiem skolā vajadzētu iemācīt lasīt. Šajā ļoti agrīnajā bērna attīstības posmā vecākiem tas jādara. Lai atkal apvienotu vecāku un speciālistu centienus, darbs tiek veikts daudzās apdzīvotās vietās ģimenes lasīšanas bibliotēkā. Bibliotekāri aicina vecākus uz dažādām aktivitātēm, lai palielinātu bērnu interesi par grāmatām. Mēs iesakām iepazīties ar kopīgo nodarbību ar vecākiem mērķiem, aptuveno ģimenes lasīšanas programmu bibliotēkā un gaidāmajiem rezultātiem. Šādu bibliotēkas un vecāku kopīgu darbu var saukt par sarežģītu.
Iemesli ģimenes lasīšanas ieviešanai bibliotēkā
Pēdējā desmitgadē pētnieki ir novērojuši šādas attieksmes veidošanos pret lasīšanu bērniem un pieaugušajiem:
- Palielinās to bērnu skaits, kuri lasa tikai skolas mācību programmas darbus.
- Katru gadu arvien mazāk jauniešu pavada brīvo laiku, lasot literatūru.
- Pirmsskolas vecuma bērna iespiešanās grāmatu kultūrā notiek lēnāk.
- Tā kā bērni aug, viņu interese par lasīšanu vājina.
- Bērnu un pusaudžu lasīšanas kultūru ietekmē populārā kultūra, kas izraisa detektīvstāstu, šausmu un romānu, kuru pamatā ir televīzijas seriāli, popularitāti.
- Daudzi bērni lasa tikai prieka pēc.
Ģimenes lasīšanas nozīme skolas bibliotēkā
Parunāsim par ieguvumiem. Bet vispirms noskaidrojiet, kas tas ir - ģimenes lasīšana bibliotēkā? Notikumi nepārtrauktā psiholoģiskā un pedagoģiskā procesa kopīgā bērnu un vecāku lasījumā ar sekojošu analīzi, diskusiju - tāds ir ģimenes lasīšanas jēdziens. Darbu analīze var būt mutiska, rakstiska vai atskaņota. Līdzīgi pasākumi notika Ēģiptes faraonu laikā. Pētnieki atrada vienu ierakstu par šī perioda papirusu, kur bija rakstīts tēva aicinājums dēlam, lūdzot viņu novirzīt sirdi grāmatām.
Senatnē plaši tika praktizēta arī lasīšana ģimenē. Viens no Romas valdniekiem pats rakstīja Romas vēsturi un pētīja to kopā ar savu dēlu. Šī prakse tika izmantota gan viduslaikos, gan apgaismības laikā. 19. gadsimtā lasīšana ģimenē bija izplatīta muižnieku ģimenēs. Mūsdienu prakse jau tagad mājas lasīšanu apvieno ar bibliotēkas lasīšanu. Profesionāli bibliotekāri aicina savus vecākus, vecvecākus, brāļus un māsas kopā ar bērniem. Bibliotēkā tiek izstrādāta visa ģimenes lasīšanas programma. Kam tas domāts?
Nesen lasīšanas loma sabiedrībā ir zaudēta, izglītības un zināšanu prestižs krītas, jaunieši ir orientēti uz kultūras formām, kas nav grāmatas. Un no grāmatām tiek izzinātas vispārējās kultūras, estētiskās un emocionālās vajadzības. Jauniešu rakstpratība ar katru gadu samazinās, un samazinās arī nepieciešamo lasīt un rakstīt prasmju līmenis. Lielākajai daļai bērnu nav izpratnes par grāmatu, avīžu, žurnālu, elektroniskās informācijas vērtību un nozīmi. Tāpēc lasīšanai ģimenes vidē ir īpaša loma. Kopīgi lasīts sižets vai stāsts, tā diskusija padara ģimenes locekļus tuvākus, garīgi tos apvieno. Diemžēl mazāk bibliotēku iegādājas mājas. Tādējādi analfabēti vecāki audzina analfabētiskus bērnus. Bērnu lasītprasmes palielināšana ir iespējama tikai skolu, bibliotēku un ģimeņu tandēmā.
Kopā ar lietišķo, normatīvo, izglītojošo, izklaidējošo, pašizglītojošo lasīšanu ģimenes lasīšanai ir īpaša vieta. Šajā procesā bērns iegūst dažādas prasmes un iemaņas, iegūst lasīšanas kultūras pamatus. Galu galā ģimene ir pirmais un galvenais starpnieks starp grāmatu un bērnu. Tur veidojas interese par grāmatu, attīstās lasītāja gaume. Krievijā ģimenes lasīšanas bibliotēkas darbam ir dziļas saknes. Tas ietver visaptverošu programmu, dažādas darba formas ar bērniem un viņu vecākiem. Nav brīnums, ka ģimenes lasīšanas programmu bibliotēkā bieži sauc par “Silto māju”.
Par sociālo vērtību tiek uzskatīta ģimene visā pasaulē. Ģimenes attiecības veido cilvēka personību. Lauku un ciematu bibliotēku darbinieki labi pazīst daudzas ģimenes un mēģina ietekmēt grāmatas, izmantojot savas attiecības. Viņi kļūst par sociālajiem pedagogiem, ģimenes lasīšanas organizatoriem bibliotēkā. Skolas bibliotēkā tas ir arī iespējams. Var izmantot šādas integrētas pieejas devīzi grāmatu izpētē: "Radīsim lasītāju valsti!"
Nozīmīgi faktori lasīšanai ar vecākiem
Interese par ģimenes lasīšanas atdzīvināšanu bērnu bibliotēkā pēdējā laikā pieaug. Lasīšana tiek uzskatīta par mācību vidi. Tās nozīmīgumam ir savi faktori:
- Kopš bērnības bērniem tiek stāstītas pasakas, viņi lasa mazus Bībeles stāstus, pēc tam mītus, dzejoļus par dabu un dzīvniekiem. Šis ir senākais un pārbaudītākais cilvēka izglītošanas veids, pat pirms viņš iemācās alfabētu. Lasītāja darbība un kultūra veidojas klausoties un runājot.
- Šāda lasīšana palīdz padziļināt bērnu uzmanību, veidojas nepieciešamība pēc grāmatām. Ja bērnam šāda vajadzība ir nepieciešama jau no bērnības, tad viņš daudz lasīs pieaugušā vecumā.
- Ģimenes lasīšanas pasākumi bibliotēkā ir atslēga uz pareizu un pareizu dzimtās valodas apguvi. Agrīna lasīšana palīdz bērniem izaugt par komunikatīviem cilvēkiem. Galu galā ir jāattīsta bērnu pasīvā runa (klusēšana).
- Uz grāmatu pamata veidojas emocionāla un estētiska pasaules uztvere. Skanīgi vārdi spēcīgi ietekmē bērnus, māca triumfēt, priecāties, skumt, skumt, jokot, smieties. Vārdi sniedz bērniem spilgtu, emocionālu pārdzīvojumu.
- Kopīgas lasīšanas rezultātā attīstās spēja uztvert mākslinieciskus tēlus. Bērni ietver iztēli, vizuālus attēlojumus. Viņi iemācās priecāties un skumt ar literārajiem varoņiem.
- Lasīšana skaļi ir noderīga ne tikai mazuļiem, bet arī vecākiem cilvēkiem. Ir svarīgi ne tikai klausīties, bet arī uztvert un pārrakstīt lasīto. Gados vecākiem cilvēkiem šādas aktivitātes atvieglo vientulības nodošanu un savas pieredzes nodošanu bērniem. Arī pieaugušie tādējādi var novērot bērnu garīgo attīstību.
- Kopīga lasīšana bibliotēkā palīdz jaunākās paaudzes socializācijai. Zeme ir izveidota viedokļu apmaiņai, notiek emocionālā bagātināšanās.
- Šādas aktivitātes kalpo kā novecošanās novēršana, stimulē aktīvu garīgo darbību.
Nav brīnums, ka tiek uzskatīts, ka bibliotēka ir ģimenes lasīšanas teritorija. Tā ir alternatīva visu veidu mācību grāmatām. Šo praksi aktīvi ieviesa Lomonosovu ģimenes lasīšanas bibliotēka (pilsēta netālu no Sanktpēterburgas). Šīs bibliotēkas kvalificētie darbinieki sniedz visu iespējamo palīdzību ģimenēm grāmatu izvēlē. Šīs ģimenes programmas ietvaros notiek daudzas aktivitātes: dažādi novadpētniecības konkursi, literāri lasījumi un nodarbības pusaudžu klubā Unta.
Ģimenes lasīšanas bibliotēkas pakalpojumi
Ko bibliotekārs var piedāvāt ģimenes lasījumā:
- atlasīt un izdalīt informāciju grāmatās, žurnālos, avīzēs, uzziņu grāmatās, vārdnīcās;
- organizēt vakarus, izstādes, sanāksmes, konkursus, spēļu programmas;
- individuāli informēt vienu vai otru ģimeni;
- periodiski recenzijas;
- pavadīt informācijas dienas;
- ieteikt piemērotas literatūras sarakstu;
- vadīt informācijas kultūras nodarbības;
- organizēt brīvo laiku skolas brīvlaikā;
- nodrošina neatkarīgu lietotāju darbu pie datora;
- ierakstiet un drukājiet tekstus.
Šādu pasākumu mērķi
Ko var sasniegt šādu pasākumu rezultātā bibliotēkā? Šie ir bibliotekāru sev izvirzītie mērķi:
- iesaistīt bērnus un vecākus kopīgā lasījumā;
- attīstīt bērnu radošās spējas;
- apmierināt dažādu paaudžu cilvēku vajadzības pēc informācijas;
- palielināt ģimenes garīgo un morālo attīstību;
- atbalstīt ģimenes lasīšanu;
- Orientēt radiniekus uz kopīgu komunikāciju grāmatu izpētes laikā;
- palīdzēt atrast savstarpēju sapratni un kopīgas intereses;
- palielināt lasīšanas efektivitāti.
Kopīgi lasīšanas uzdevumi
Mērķa programma ģimenes lasīšanas bibliotēkas attīstībai var koncentrēties uz šādiem uzdevumiem:
- izpētīt lasītāju informatīvās vajadzības, analizēt un attīstīt atbilstošas informācijas tēmas;
- Orientējiet vecāko uz kopīgu komunikāciju ar bērnu lasīšanas procesā;
- veicināt pieaugušo un bērnu draudzību ar grāmatu, meklēt savstarpēju sapratni;
- uzlabot vecāku pedagoģisko izglītību, psiholoģisko un metodisko sagatavotību;
- attīstīt patstāvīgas domāšanas spējas bērniem pēc lasīšanas;
- palīdzēt bērniem un vecākiem redzēt lasīšanu kā starppersonu komunikācijas līdzekli;
- attīstīt jaunās paaudzes radošās spējas;
- koordinēt aktivitātes ar skolām un skolotājiem;
- izmantot visas aktīvās bibliogrāfiskās formas un darba metodes;
- apgūt un ieviest uzlaboto bibliotēkas pieredzi.
Gaidāmie rezultāti
Pareizi izvēloties ģimenes lasīšanas bibliotēku un tajā nodarbības, tiek iegūti šādi rezultāti:
- grāmatas prestižs jaunākās paaudzes acīs palielinās;
- lasīšana kļūst par iecienītu laiku;
- bibliotēka tiek cienīta un ievērota;
- lasīšanas mīlestība veidojas starp jaunākajiem apmeklētājiem;
- tiek atjaunotas ģimeņu pulcēšanās tradīcijas mīļākajām grāmatām;
- attīstās bērnu radošās spējas.
Līdzīgu projektu apraksts
Bibliotekāriem ir nopietns uzdevums - organizēt šādas nodarbības kopā ar vecākiem un bērniem. Šādai intelektuālai komunikācijai ir nepieciešams radīt ērtu atmosfēru. Lai to izdarītu, grāmatu fonds jāaprīko ar ļoti māksliniecisku literatūru, kur atradīsies grāmatas, periodiskie izdevumi, elektroniskas publikācijas.
Mūsdienās bibliotēku telpas organizēšana ir ļoti svarīga. Mūsdienīgai bibliotēkai jābūt daudzveidīgai un daudzveidīgai. Tas var organizēt "trokšņainus" un "klusus" rajonus, atklātas vietas un noslēgtas atpūtas vietas. Mums ir jāpārdomā katrs istabas stūris, padarot to pievilcīgu apmeklētājiem.
Bibliotēkas telpa padara mājīgu ne tikai modernu dizainu. Ir svarīgi pārdomāt un noorganizēt lasītājam interesantu fondu. Galvenais ir pareizi sakārtot literatūru tā, lai tai varētu brīvi piekļūt. Visefektīvākie lasītāju uzmanības piesaistīšanas veidi būs dažādas akcijas, izstādes, vakari, apaļie galdi. Bibliotēkas attēls piesaistīs iespaidīgu informāciju.
Bibliotēkas nodarbību plāna paraugs kopā ar vecākiem un bērniem
Ļoti svarīgi ir pārdomāt ģimenes lasīšanas programmu bibliotēkā. Mēs piedāvājam jums šādu pasākumu plānošanu mēnesī:
- Janvārī jūs varat rīkot trīs pasākumus: nodarbība par ģimenes harmoniju, “Ģimenes portreti”, bibliogrāfiskie meklējumi, “Veselības valsts meklējumos” un nodarbība ar psihologu “Vai mēs pazīstam savus bērnus”.
- Februārī jūs varat vadīt intelektuālo kauju "Tavs vārds, zinātnieki", lielu grāmatu uguņošanu "Ceļojums jaunās literatūras pasaulē".
- Martā ir lietderīgi rīkot lasīšanas konferenci “Vissvarīgākais vārds ir ģimene” un prāta vētru “Daiļliteratūras eksperts”.
- Aprīlis ir laiks dialoga pasākumam “Tradīciju saglabāšana un vairošana”, radošo darbu izstādei “No paaudzes paaudzē, mēs nododam brīnišķīgus darbus” un plašsaziņas līdzekļu pārskatam “CD, lai palīdzētu mācīties”.
- Maijā varat rīkot ģimenes lasīšanas svētkus "Mēs esam ģimene, kas nozīmē, ka mēs varam tikt galā ar jebkuru uzdevumu", diskusija "Ģimenes lasīšana ir aizejoša tradīcija vai mūžīga vērtība?".
- Jūnijā skolēni ar prieku piedalīsies akcijā "Izlasi visu ģimeni", Puškina pasaku "Zvaigznes mirdz zilās debesīs" gardēžu vakarā.
- Jūlijā būs interesanta konkursa un izklaides programma "Mūsu ģimene - draugu grāmatas".
- Augustā jūs varat sarīkot radošo darbu izstādi "Mamma, vecmāmiņa un es esam roku darbs ģimenē."
- Septembrī jūs varat atdzīvināt literāro zārku "Rudens vērpjas debesīs", grāmatu izstādi un padomu "Family Chitaymer".
- Oktobrī ieteicams organizēt foto kolāžu Veco ļaužu dienai "Kad dvēsele ir laika modelī", ģimenes supervecmāmiņas spēļu bibliotēkai.
- Novembrī Mātes dienai veltīts pasākums “Pasaule ir brīnišķīga ar mātes mīlestību”, nacionālās kultūras festivāls “Daba krievu rakstnieku un dzejnieku darbos”.
- Decembrī jūs varat organizēt ģimenes komunikācijas dienu bibliotēkā "Es atklāju pasauli ar grāmatu", Jaungada konfeti "Pasaku sniegputenis".
