Izcilais zinātnieks Vygotsky Lev Semenovičs, kura galvenie darbi ir iekļauti pasaules psiholoģijas zelta fondā, savā īsajā mūžā daudz pārvaldīja. Viņš lika pamatus daudzām sekojošām pedagoģijas un psiholoģijas jomām, dažas no viņa idejām joprojām gaida to attīstību. Psihologs Ļevs Vygotskis piederēja ievērojamu krievu zinātnieku galaktikai, kas apvienoja erudīciju, izcilās retoriskās spējas un dziļas zinātniskās zināšanas.
Ģimene un bērnība
Leo Vygotsky, kura biogrāfija sākās pārtikušā ebreju ģimenē Oršas pilsētā, dzimis 1896. gada 17. novembrī. Viņa uzvārds dzimšanas brīdī bija Vygodsky, viņš mainīja burtu 1923. gadā. Tēva vārds bija Simkh, bet krievu valodā viņi sauca Semjonu. Leo vecāki bija izglītoti un turīgi cilvēki. Mamma strādāja par skolotāju, tēvs bija tirgotājs. Ģimenē Leo bija otrais no astoņiem bērniem.
1897. gadā Vygodski pārcēlās uz Gomeļu, kur viņa tēvs kļuva par bankas vadītāja vietnieku. Leo bērnība bija diezgan pārtikusi, māte visu laiku veltīja bērniem. Mājā uzauga arī brāļa Vygodsky Sr bērni, jo īpaši brālis Dāvids, kurš spēcīgi ietekmēja Leo. Vygodskikh nams bija sava veida kultūras centrs, kurā pulcējās vietējā inteliģence, apsprieda kultūras jaunumus un notikumus pasaulē. Mans tēvs bija pirmās pilsētas publiskās bibliotēkas dibinātājs, kopš bērnības bērni ir pieraduši lasīt labas grāmatas. Pēc tam no ģimenes aizgāja vairāki ievērojami filologi, un, lai atšķirtos no viņa brālēna, krievu formālisma pārstāvja, Leo nomainīs burtu uzvārdā.
Pētījums
Bērniem uz Vygodsky ģimeni tika uzaicināts privāts skolotājs Solomon Markovich Ashpiz, kurš bija pazīstams ar savu neparasto pedagoģisko metodi, kuras pamatā ir Sokrāta dialogi. Turklāt viņš stingri ievēroja progresīvos politiskos uzskatus un bija Sociāldemokrātiskās partijas biedrs.
Leo tika izveidots skolotāja, kā arī brāļa Dāvida ietekmē. Kopš bērnības viņam patika literatūra un filozofija. Viņa mīļākais filozofs bija Benedikts Spinoza, un zinātnieks šo aizraušanos veica visu mūžu. Ļevs Vygotskis mācījās mājās, bet vēlāk veiksmīgi nokārtoja eksāmenu ģimnāzijas piektajai klasei un devās uz ebreju vīriešu ģimnāzijas 6. klasi, kur ieguva vidējo izglītību. Leo labi mācījās, bet mājās turpināja saņemt privātstundas latīņu, grieķu, ebreju un angļu valodās.
1913. gadā viņš sekmīgi nokārtoja iestājpārbaudījumus Maskavas universitātē medicīnas fakultātē. Bet diezgan drīz tas pārvēršas likumīgā. 1916. gadā viņš uzrakstīja daudzus mūsdienu rakstnieku grāmatu pārskatus, rakstus par kultūru un vēsturi un pārdomas par “ebreju” jautājumu. 1917. gadā viņš nolēma pamest jurisprudenci un pārcēlās uz universitātes vēsturisko un filoloģisko fakultāti. Shaniavsky, kurš beidzas pēc gada.
Pedagoģija
Pēc universitātes beigšanas Ļevs Vygotskis saskārās ar nodarbinātības problēmu. Viņš kopā ar māti un jaunāko brāli vispirms dodas uz Samaru, meklējot vietu, pēc tam dodas uz Kijevu, bet 1918. gadā atgriežas Gomeļā. Šeit viņš pievienojas jaunas skolas celtniecībai, kurā viņš sāk mācīt kopā ar vecāko brāli Dāvidu. No 1919. līdz 1923. gadam viņš strādāja vairākās Gomeļas izglītības iestādēs, kā arī vadīja sabiedrības izglītības departamentu. Šī pedagoģiskā pieredze kļuva par pamatu viņa pirmajiem zinātniskajiem pētījumiem jaunās paaudzes ietekmēšanas metožu jomā.
Viņš organiski nonāk tā laika progresīvajā pedoloģiskajā virzienā, kas apvienoja psiholoģiju un pedagoģiju. Vjagotskis Gomeļas koledžā izveido eksperimentālu laboratoriju, kurā veidojas viņa pedagoģiskā psiholoģija. Vygotsky Lev Semenovič aktīvi uzstājas konferencēs un kļūst par ievērojamu zinātnieku jaunajā jomā. Jau pēc zinātnieka nāves grāmatā “Pedagoģiskā psiholoģija” tiks apvienoti darbi, kas veltīti prasmju veidošanās un bērnu izglītības problēmām. Tajā būs raksti par uzmanību, estētisko izglītību, bērna personības izpētes formām un skolotāja psiholoģiju.
Pirmie soļi zinātnē
Būdams universitātē, Ļevs Vygotskis aizraujas ar literatūras kritiku, publicē vairākus dzejas darbus. Viņa darbs pie W. Shakespeare "Hamleta" analīzes bija jauns vārds literārajā analīzē. Tomēr Vygotsky sāka iesaistīties sistemātiskā zinātniskā darbībā citā jomā - pedagoģijas un psiholoģijas krustojumā. Viņa eksperimentālā laboratorija veica darbus, kas kļuva par jaunu vārdu pedoloģijā. Pat tad Leo Semenovičs bija aizņemts ar garīgiem procesiem un jautājumiem par psiholoģijas ietekmi uz skolotāju darbību. Viņa darbi, kas tika prezentēti vairākās zinātniskās konferencēs, bija spilgti un savdabīgi, kas ļāva Vygotskim kļūt par psihologu.
Ceļš psiholoģijā
Pirmie Vjagotska darbi bija saistīti ar bērniem ar neparastu bērnu mācīšanu, šie pētījumi ne tikai lika pamatus defektoloģijas attīstībai, bet arī sniedza nopietnu ieguldījumu augstāku garīgo funkciju un garīgo ieviržu izpētē. 1923. gadā psihoneuroloģijas kongresā notiek liktenīgā tikšanās ar izcilo psihologu A. R. Lūriju. Viņu burtiski aizrauj Vjagovska ziņojums un viņš uzsāka Leva Semenoviča pārcelšanos uz Maskavu. 1924. gadā Vjagotskis saņēma uzaicinājumu strādāt Maskavas Psiholoģijas institūtā. Tādējādi sākās viņa dzīves spilgtākais, bet īsākais periods.
Zinātnieka intereses bija ļoti dažādas. Viņš apskatīja toreizējās refleksoloģijas problēmas, deva nozīmīgu ieguldījumu augstāko garīgo funkciju izpētē un neaizmirsa arī par savu pirmo pieķeršanos - par pedagoģiju. Pēc zinātnieka nāves parādīsies grāmata, kurā apvienoti viņa daudzu gadu pētījumi “Cilvēka attīstības psiholoģija”. Vygotsky Leo Semenovičs bija psiholoģijas metodiķis, un šajā grāmatā ir apkopoti viņa principiālie pārdomas par psiholoģijas un diagnozes metodēm. Īpaši svarīga ir daļa, kas veltīta psiholoģiskajai krīzei, ārkārtīgi interesanta ir 6 zinātnieka lekcijas, kurās viņš uzturas par galvenajiem vispārējās psiholoģijas jautājumiem. Vjagotskim nebija laika dziļi atklāt savas idejas, bet viņš kļuva par vairāku zinātnes jomu dibinātāju.
Kultūras vēstures teorija
Īpašu vietu Vygotsky psiholoģiskajā koncepcijā ieņem psihes attīstības kultūrvēsturiskā teorija. 1928. gadā viņš tiem laikiem izteica drosmīgu paziņojumu, ka sociālā vide ir galvenais personības attīstības avots. Vygotskis Levs Semenovičs, kura pedagoģiskie darbi izcēlās ar īpašu pieeju, pamatoti uzskatīja, ka bērns iziet psihes veidošanās posmus ne tikai bioloģisko programmu ieviešanas rezultātā, bet arī “psiholoģisko līdzekļu”: kultūras, valodas un grāmatvedības sistēmas apgūšanas procesā. Apziņa attīstās sadarbībā un komunikācijā, tāpēc nevar pārvērtēt kultūras lomu personības veidošanā. Pēc psihologa domām, cilvēks ir absolūti sociāla būtne, un ārpus sabiedrības daudzas garīgās funkcijas nevar veidot.
"Mākslas psiholoģija"
Vēl viena svarīga, ievērojama grāmata, kas kļuva slavena ar Vygotsky Leo, ir “Mākslas psiholoģija”. Tas tika publicēts daudzus gadus pēc autora nāves, bet pat tad radīja milzīgu iespaidu uz zinātnes pasauli. Tās ietekmi piedzīvoja dažādu jomu pētnieki: psiholoģija, valodniecība, etnoloģija, mākslas vēsture, socioloģija. Galvenā Vygotsky ideja bija tāda, ka māksla ir svarīga daudzu garīgo funkciju attīstības zona, un tās rašanās ir saistīta ar cilvēka evolūcijas dabisko gaitu. Māksla ir vissvarīgākais faktors cilvēku izdzīvošanai, tā pilda daudzas svarīgas funkcijas sabiedrībā un atsevišķu indivīdu dzīvē.
"Domāšana un runa"
Vygotsky Lev Semenovič, kura grāmatas joprojām ir ārkārtīgi populāras visā pasaulē, nespēja publicēt savu galveno darbu. Grāmata “Domāšana un runa” bija īsta revolūcija tā laika psiholoģijā. Tajā zinātnieks spēja izteikt daudzas idejas, kuras vēlāk tika formulētas un attīstītas izziņas zinātnē, psiholingvistikā, sociālajā psiholoģijā. Vjagotskis eksperimentāli pierādīja, ka cilvēka domāšana veidojas un attīstās tikai runas darbībā. Turklāt valoda un runa ir arī garīgās aktivitātes stimulēšanas līdzekļi. Viņš atklāja domāšanas veidošanās stadiālo raksturu un iepazīstināja ar "krīzes" jēdzienu, kas mūsdienās tiek izmantots visur.
Zinātnieka ieguldījums zinātnē
Vygotsky Lev Semenovič, kura grāmatas tagad ir obligāti lasāmas ikvienam psihologam, par savu ļoti īso zinātnisko dzīvi spēja dot ievērojamu ieguldījumu vairāku zinātņu attīstībā. Viņa darbs, cita starpā, kļuva par impulsu psihoneiroloģijas, psiholingvistikas, kognitīvās psiholoģijas veidošanai. Viņa kultūrvēsturiskā psihes attīstības koncepcija ir veselas psiholoģijas zinātniskās skolas pamatā, kas visaktīvāk sāk veidoties 21. gadsimtā.
Nav iespējams nenovērtēt Vygotsky ieguldījumu krievu defektoloģijas attīstībā, attīstības un izglītības psiholoģijā. Daudzi no viņa darbiem tikai šodien saņem patiesu atzinību un attīstību; krievu psiholoģijas vēsturē tāds vārds kā Ļevs Vygotskis tagad ieņem godpilnu vietu. Zinātnieka grāmatas šodien tiek nepārtraukti atkārtotas, tiek publicēti viņa projekti un uzmetumi, kuru analīze parāda, cik spēcīgas un oriģinālas bija viņa idejas un dizaini.
Vjagoti studenti ir krievu psiholoģijas lepnums, auglīgi attīstot savas idejas. 2002. gadā tika publicēta zinātnieka grāmata “Psiholoģija”, kurā viņa fundamentālie pētījumi tika apvienoti tādās zinātnes pamatnodaļās kā vispārējā, sociālā, klīniskā, ar vecumu saistītā psiholoģija, kā arī attīstības psiholoģija. Mūsdienās šī mācību grāmata ir pamats visām valsts universitātēm.
Personīgā dzīve
Tāpat kā jebkurš zinātnieks, Levs Semenovičs Vygotskis, kura psiholoģija kļuva par dzīves darbu, lielāko daļu laika veltīja darbam. Bet Gomeļā viņam bija līdzīgi domājoša līgava, vēlāk arī viņa sieva Roza Noevna Smekhova. Pāris kopā nodzīvoja īsu dzīvi - tikai 10 gadus, bet tā bija laimīga laulība. Pārim bija divas meitas: Gita un Asija. Abi kļuva par zinātniekiem, Gita Lvovna - par psihologu un defektologu, Asija Lvovna - par biologi. Psiholoģisko dinastiju turpināja zinātnieka mazmeita - Jeļena Evgenievna Kravtsova, kura tagad vada sava vectēva vārdā nosaukto Psiholoģijas institūtu.
