Ir ticami zināms, ka dzīvnieki rada ģimenes, var mīlēt un aizskart, palīdz viens otram un pat cilvēkiem. Bet tas, ko nevar izdarīt dzīvnieku pasaules pārstāvji, ir veidot sociālās struktūras. Dažām sugām ir socializācijas sākumi, piemēram, vilki un pingvīni, pērtiķi. Tomēr nav normu, vērtību vai īpašu tiesību vai pienākumu. Turklāt dzīvnieki nevar apmācīt un nodot savas prasmes citām sugām.
Ņemot to vērā, neskatoties uz Kiplinga skaisto stāstu par zēnu Mowgli, dzīvnieki nespēj bērnam ievest cilvēku uzvedības normas. Viņi to var aizsargāt, pabarot un sildīt, bet ne vairāk. Savvaļas mazuļus vai cilvēkus sauc par savvaļas dzīvniekiem. Tādējādi savvaļas cilvēks ir cilvēks, kurš izaudzis izolēti no sabiedrības.
Iezīme
Dzīvnieku kopienā audzētajām radībām trūkst sakarīgas runas. Viņiem gandrīz pilnīgi nav cilvēku jūtu. Tomēr tie ir lieliski pielāgoti pārvietošanai savvaļā. Pirms ēšanas viņiem tas jāšņauc. Viņi baidās no uguns un nezina, kā smieties.
Mowgli bērnu stāsti vēlreiz pierāda, ka savvaļā cilvēks vairs nav tāds. Vecāku iedzimti gēni nepalīdz iegūt cilvēka izskatu. Tieši pretēji, miegainie dzīvnieku instinkti mostas, ļaujot izdzīvot.
Personalizācijas nozīme
Mežonīgs vīrietis ir indivīds, kurš nav mijiedarbojies ar savu veidu, tāpēc nevarēja iegūt prasmes, kas viņai ļautu kļūt par pilntiesīgu sabiedrības locekli. Šādus cilvēkus ar pārējiem vieno tikai izcelsme. Ja “džungļu bērns” tiek atgriezts cilvēku sabiedrībā, tad šāds bērns diez vai iemācīsies runāt, bet viņš nespēs pilnībā domāt, smieties, mijiedarboties ar savu veidu. Šādi cilvēki ilgstoši neizdzīvo cilvēku sabiedrībā. Kāpēc savvaļas dzīvniekus nav iespējams pielāgot cilvēku sabiedrībai?
Patiesībā cilvēks atrodas augstākā evolūcijas posmā un viņam ir milzīgs mācību potenciāls, kura dzīvniekiem nav. Un spēja mācīties ir socializācijas pamatelements. Cilvēki ir iemācījušies nodot zināšanas ne tikai no vecākajiem uz jaunākiem, bet arī otrādi.
Vai ir iespējams socializēties?
Vai Mowgli bērns ir cilvēks? Socioloģijas izpratnē nē un nekad nebūs. Tas ir saistīts ar faktu, ka savvaļas socializācijas process sākas pārāk vēlu. Mācību process sākas agrīnā vecumā, kad bērns uzzina apmēram 70% no visas informācijas un veidojas personība. Šis vecums ilgst līdz 14 gadiem. Tieši tad tiek noteiktas sociāli nozīmīgas prasmes.
Ar pieaugušiem indivīdiem situācija ir nedaudz atšķirīga. Ja mēs ņemam to pašu Robinsonu Krūzu, kurš nejauši tika izolēts no sava veida sabiedrības, viņš nezaudēja identitāti, bet pat spēja atklāt savas prāta jaunas šķautnes.
Sociālie un savvaļas cilvēki ir pilnīgi atšķirīgas kategorijas. Bērns, kurš nonāca izolācijā 3–4 gadu vecumā, nekad nevarēs kļūt par socializētu cilvēku, un, diemžēl to apzinoties, ir lemts turēt īpašā iestādē.
Ja pirms izolācijas bērnam bija kontakti ar cilvēkiem, tad pēc atgriešanās cilvēku sabiedrībā viņš, visticamāk, socializējas. Viņš iemācīsies runāt, kaut arī nevar iemācīties daudz vārdu. Viņš apgūs dažus sabiedrībā pieņemtos noteikumus un normas. Bet viņš nekad nevar kļūt par pilntiesīgu biedru.
Var rasties citas veselības problēmas. Mowgli bērnu stāsti apstiprina, ka vairums no viņiem, atgriezušies sabiedrībā, pat nevarēja iemācīties staigāt tieši, nevarēja pierast pie cilvēku ēdiena, jo viņu kuņģa-zarnu trakts šādu pārtiku neuztvēra. Ir gadījumi, kad šādi bērni pat skrēja atpakaļ pie dzīvniekiem, nespējot izturēt nesaprotamu uzvedības normu uzlikšanu. Parasti šādi cilvēki dzīvo kopā ar cilvēkiem ne vairāk kā 10 gadus.
Sociālā izolācija un savvaļas cilvēki: kāpēc tas notiek?
Parasti bērni tiek izolēti no sabiedrības tādu iemeslu dēļ, kurus viņi nevar ietekmēt. Varbūt bērns pazuda mežā, vai arī vecāki nolēma no viņa atbrīvoties. Katrā ziņā mazulis nav izdarījis apzinātu izvēli par labu dzīvnieku pasaulei.
Vēl viens piemērs ir gadījums, kad bērns neparādās starp dzīvniekiem, bet paliek pie sava veida, bet patiesībā ir izolēts. Tā var būt verdzība vai ieslodzījums, kad neviens neieaudzina sociālās izturēšanās prasmes. Kas šajā gadījumā nosaka savvaļas grupas dalībnieku izskatu? Tas pats, kas “Mowgli” gadījumā - sociālo saikņu trūkums ar savu veidu un mācību procesu.
Ārsts Itards, kurš nodarbojās ar “Averonas mežoni”, izvirzīja drosmīgu teoriju, ka bez bērna apmācības smadzenes daļēji atrofējas. Zināmā mērā trūkst pat smadzeņu vielas. Bieži vien šādi cilvēki ir agresīvi, kad nespēj pareizi rīkoties.
Reāli gadījumi
Jēdziens “savvaļas cilvēki” socioloģijā, vēsturē un citās zinātnēs nav jauns, šādi indivīdi ir zināmi kopš seniem laikiem. Gandrīz katrai tautai ir leģendas un mīti, kas saistīti ar cilvēku bērnu audzināšanu no dzīvniekiem.
Senākais mīts ir par brāļiem Remusiem un Romuliem, kurus uzaudzinājis vilks, tomēr viņi kļuvuši par Romas dibinātājiem. Nākotnē daudzos darbos tiek aprakstīti kolektīvi attēli: Burroughsā tas ir Tarzāns, Kiplings - Mowgli. Jau 1730. gadā sāka parādīties pirmie savvaļas bērnu esamības dokumentālie pierādījumi.
Savvaļas peter
Atrasts zēns 1724. gadā Vācijā, netālu no Hamelnas pilsētas. Viņa ķermenis bija klāts ar bieziem matiem, un viņš kustējās tikai uz četrām ekstremitātēm. Viņš ēda tikai svaigu ēdienu, mājputnu gaļu un dārzeņus, nevarēja runāt. Pēc neskaitāmiem mēģinājumiem viņš tika pieķerts krāpjoties un nogādāts Anglijā. Tur viņi ilgi mēģināja viņu socializēt. Pēc dažiem ziņojumiem, viņš tika mācīts veikt visvienkāršāko darbu, viņš dzīvoja līdz paaugstinātam vecumam, bet nemācēja runāt.
Viktors no Aveironas
Visspilgtākais un izpētītais savvaļas cilvēku piemērs. Šis stāsts pat veidoja filmas "Mežonīgais bērns" pamatu. 1797. gadā zēns tika pamanīts Francijas mežos. Viņu pieķēra vairākas reizes, bet viņš pastāvīgi bēga. Viņam beidzot izdevās noķert “Mowgli” tikai 1800. gadā, kad viņš bija jau apmēram 12 gadus vecs. Viņš nezināja, kā runāt. Viņš nebaidījās būt kails sniegā, un viņa ķermeni klāja rētas. Viņi mēģināja iemācīt bērnam cilvēka runu un surdotulku, bet viss bija neveiksmīgi.
Viktors dzīvoja 40 gadu vecumā, nekad nepielāgojoties sabiedrībai, Nedzirdīgo institūta sienās.
Vilku meitene no Velna upes
Pirmo reizi meitene starp vilku paciņām tika pamanīta 1845. gadā. Viņa dzīvoja Meksikā (San Felipe). Visu gadu informācija par savvaļas bērnu vairākkārt šokēja sabiedrību, tas bija redzams, kā kopā ar vilkiem ēdot dzīvnieku gaļu. Viņiem izdevās viņu noķert, un viņi sauca bērnu par Lobo. Viņa nepārtraukti gaudoja naktī un galu galā aizbēga. Nākamreiz, kad viņu redzēja pēc 8 gadiem, viņa bija kopā ar vilku mazuļiem un cilvēku redzeslokā tos paņēma un aizbēga. Pēc tam neviens cits viņu neredzēja.
Dekāns Sanichars
Viens no vecākajiem Mowgli bērnu piemēriem ir indiāņu vilku zēns. Laikā, kad mednieki to atklāja, bērns bija apmēram 6 gadus vecs. Tas notika 1867. gadā Bulandshahr džungļos.
Zēns Dīns dzīvoja kopā ar vilkiem. Kad viņi viņu ieraudzīja, viņš patvērās kopā ar dzīvniekiem alā. Vilki tika izsmēķēti un ieguva bērnu. Viņu apmācīja ilgu laiku. Laika gaitā viņš iemācījās ēst no šķīvja, bet periodiski noplēsa drēbes. Nevienu vārdu neesmu iemācījusies.
Kamala un Amala
Šīs meitenes dzīvoja arī ar vilku paciņu Indijā, Midnaporā. Tie tika atklāti 1920. gadā. Amale tajā laikā bija 1, 5 gadus veca, un Kamale bija 8 gadus veca. Apstiprinājumu, ka tās ir māsas, neatrada.
Vietējie iedzīvotāji sākotnēji uzskatīja, ka cilvēku figūras vilku vidū ir gari. Priesteris Džozefs tika aicināts viņus izraidīt, bet pēc dažām novērošanas dienām mūks saprata, ka tās nav neskaidras radības, bet gan meitenes, kuras viņš ir paņēmis. Mazie gulēja kopā, saritinājās bumbiņā, nerunāja, ēda tikai jēlu gaļu un nevalkāja drēbes.
Uz viņu ķermeņiem tika novēroti acīmredzami fiziski defekti, augšējo ekstremitāšu locītavas un cīpslas bija īsākas, kas neļāva viņiem pārvietoties vertikālā stāvoklī. Viņi neizrādīja interesi par apkārtējiem cilvēkiem un pastāvīgi mēģināja aizbēgt uz mežu. Tā rezultātā pēc kāda laika Amala nomirst, un Kamala ļoti cieš un pat sāk raudāt. Nākotnē vecāka meitene pat iemācījās staigāt tieši un iemācījās dažus vārdus. Bet 1929. gadā viņa nomirst nieru mazspējas dēļ.
Džins
Savvaļas cilvēks ir sociāli izolēta persona, kuru ne vienmēr audzina dzīvnieki. Visspilgtākais piemērs, ko pēta visi psihologi, ir stāsts par Gēnu. Galu galā viņas pašas tēvs viņu izolēja no sabiedrības. Viņš to aizvēra istabā, piesēja pie poda un aizliedza radiniekiem sazināties ar viņu. Kad Gena mēģināja sarunāties, tēvs viņu nežēlīgi sita. Atklājis to 1970. gadā, meitenes vārdnīca sastāvēja no 20 vārdiem.
Sākotnēji tika pieņemts, ka bērnam ir autisms, bet pēc pārbaudes kļuva skaidrs, ka Džins ir vardarbības upuris. Ilgu laiku bērns tika ārstēts un mēģināja iemācīt visvienkāršākās prasmes. Rezultātā viņa spēja pat atbildēt uz vienbalsīgi uzdotajiem jautājumiem un sevi apģērbt. Terapeits Deivids Rigelers vēlāk viņu aizveda savā ģimenē, kur dzīvoja 4 gadus un apguva zīmju valodu. Pat vēlāk meitene dzīvoja pie pašas mātes, pēc kuras viņa nonāca jaunā audžuģimenē, ar kuru viņai atkal nebija paveicies. Viņa bija tik nobijusies, ka vienkārši baidījās runāt. Saskaņā ar jaunākajiem ziņojumiem, Jin dzīvo Kalifornijas dienvidos.
Džons Ssebunja
Šis zēns aizbēga no savām mājām trīs gadu vecumā. Šīs darbības iemesls ir drausmīgs - viņš bija aculiecinieks sava tēva slepkavībai. Tas notika Ugandā, un kazlēns aizbēga uz džungļiem, kur nokļuva pērtiķiem.
1991. gadā sieviete Millie pamanīja Džonu uz koku zariem pērtiķu vidū. Tāpat kā citos gadījumos ar Mowgli, bērns pretojās un negribēja tikt pieķerts. Aizsardzība pat kļuva par pērtiķiem, kuri meta cilvēkiem nūjas un akmeņus.
Bērns joprojām noķēra. Viņa ķermenis bija viss ievainots un apsegts matos. Zarnās tika atrasts milzīgs skaits tārpu. Džons tika pārcelts uz audžuģimeni, un viņa vecākiem pat izdevās iemācīt viņam runāt (lai gan tiek uzskatīts, ka viņš zināja, kā to izdarīt pirms bēgšanas džungļos), dziedāt. Pēc tam viņš devās pāri kontinentam ar Āfrikas pērles bērnu kori. Džons gandrīz pilnībā atbrīvojās no saviem dzīvnieku ieradumiem.
Oksana Malaya
Savvaļas cilvēki nebūt nav cilvēki, kurus audzina dzīvnieki. Ukrainā 1991. gadā Oksana Malajas vecāki audzētavā atstāja bērnu ar suņiem, ar kuriem viņa nodzīvoja 5 gadus, no 3 līdz 8. Šajā periodā viņai izdevās pilnībā savvaļā nokļūt, iemācījās rīst un pārvietoties četrrāpus.
Kad sabiedrība un varas iestādes nāca palīgā Oksanai, viņa aizstāvēja sevi, suņi viņu apņēma un negribēja viņu atlaist, murrāja un mizoja.
Pēc ilga un intensīva ārstēšanas kursa meitene atkal sāka runāt, taču viņa joprojām nespēja skaidri izteikt savas domas un emocijas. Visvairāk viņai patīk komunicēt ar suņiem un govīm.
Bello no Nigērijas
Šis zēns tika pamests 6 mēnešu vecumā un dzīvoja kopā ar šimpanzēm līdz apmēram 2 gadu vecumam. Viņu atrada 1996. gadā Falgoro mežā. Starp citu, netālu dzīvo Fulani cilts, kurā tas bieži notiek. Viņi mēģināja socializēt bērnu, pārveda uz bērnu namu, kur ilgu laiku izturējās kā šimpanze, kaut arī līdz 6 gadu vecumam viņš bija nedaudz nomierinājies. Neskatoties uz pastāvīgu saziņu ar savu, viņš nekad nemācēja runāt. 2005. gadā nezināma iemesla dēļ Bello nomira.
